华教界最近出现了一些不寻常状况，甚至有人“劝”那单是做教育就做了几十年的教总领导人、对教育课题要高瞻远瞩、要小心别当青蛙让人以文火给煮熟！
我在想，马来西亚的华教概况如果要以文火煮青蛙来形容的话，那这只青蛙可真是皮坚肉韧，煮了50多年、特别是国内反对党凋零的那些年都煮不死，甚至还越煮越肥。怎么在民联崛起、人强马壮的年代，一些老先生老奶奶却突然之间到处宣扬“救亡”？
经过21条文B废除前那段心惊胆战日子（安华担任教育部长时，为博得马来民族主义分子支持，多番推辞不愿意修改法令保障华小地位）、经历教育部长安华先生那阵子不谙中文教师全国乱插兼“10令吉辱华事件”（1987年，安华以经济拮据为由，只拨10令吉象征性常年拨款给华小。）的战况，我国华教可谓身经百战，除了华社自己不愿意吧子弟送入华校、导致学校自行走向关门大吉之外，谁可以准确无误的说说，我国华教会怎样亡？
这也是所谓的“亡六国者，六国也”，如果国内华裔家庭都向林吉祥、林冠英学习、都不把儿女送入华校、或把孩子由华小转去改制英校的话，那就算中央政府给予华校再多的奖掖与提携，华教也不得不亡！
这可以从许多微型华小的困境看出，人口的迁移导致一些学校由大变小、由小转微，要不是有友族学生充场，还真的全国各地都有华小惨烈“灭亡”！不知那些喊救亡喊得声嘶力竭的老先生老奶奶们，可有吩咐家中子弟多多生养以报华校？
如今，热爱华教的首相纳吉上台，让儿子（中文名季平）到中文发源地中国深造学习中文，而纳吉对我国华教还有另一贡献，即修改上面所提到的《1996年教育法案》第21（B）条款（赋权部长随时把国民型小学改为国小的权力。）这项条款就是首相纳吉担任教育部长时获得修改，让教长不再拥有将华小改为国小的权力！
老实说，相对首相纳吉有别于前几任首相在华教方面的施政方针，在叶新田与绉寿汉两位老人家身上、叫人看不到有丝毫珍惜当下华教环境越变越好的迹象，反而感觉到这些人里里外外透着柿子专找软的捏之火箭特征！
今天，看看东南亚其他国家包括华人人口比例最高的新加坡，哪一个国家拥有如此成熟的华小教育系统？而且，我国还是“除中港台以外拥有最完整中文教育体系的国家”！当然，所谓学无止境，办学也一样无止境，我国的华教环境还有许多改善及加强空间，这也可以从自2008年以来，13所华小迁校、8所扩建和重建、以及兴建7所新华小高达9500万令吉经费全由中央政府负责，有关款项也直接拨给建校委员会等事实上看出，首相纳吉所领导的中央政府，其华教政策已和当年安华任教长时代，有着天渊之别！
希望那由叶邹二老领导、却连教总都不愿意参与的“华教救亡”行动，别越救越亡，别为了帮反对党制造有利变天环境，把我儿子念得好好的华校，也救到历史里去！
叶邹二老要真的精力过人，看几时有空请到槟州首长办公室走走，劝劝林首长别只顾跳舞喊口号，应该身体力行把儿子送进华校、和万千华裔同胞一起支持华教，别再让女秘书代写专栏的笑话发生在小小林身上，毕竟，打着阳刚硬朗形象的铁窗首长，字句里却处处显露着阴柔记仇小家子气，那别扭感觉还真的要叫叶邹二老来救亡才行！#
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